طفلك ممكن يتعرض للاستدراج من داخل اللعبة.. 5 مخاطر يحذر منها مجلس الوزراء
لم تعد الألعاب الرقمية مجرد وسيلة للترفيه وقضاء أوقات الفراغ، بعدما تحولت إلى منصات تفاعلية تتيح للأطفال التواصل مع لاعبين من مختلف أنحاء العالم، وهو ما يفتح الباب أمام مخاطر تتعلق بالاستدراج والتنمر والتعرض للمحتوى العنيف، وفق تحذيرات سلط المركز الإعلامي لمجلس الوزراء الضوء عليها، استنادًا إلى ما أوردته منظمة الأمم المتحدة للطفولة «يونيسف».
ونشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته الرسمية على مواقع التواصل الاجتماعي، استعرض خلاله أبرز التهديدات التي قد تواجه الأطفال داخل بيئات اللعب الإلكتروني، مدعومًا بإحصاءات عن انتشار الألعاب بين الفئات العمرية الصغيرة، وأساليب استغلال الأطفال، وسبل تعزيز الحماية الرقمية.
3.4 مليار لاعب حول العالم
وأوضح الفيديو أن عدد لاعبي الألعاب الإلكترونية حول العالم تجاوز 3 مليارات و420 مليون لاعب، فيما تشير التقديرات إلى أن نحو 80% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عامين و18 عامًا يمارسون ألعاب الفيديو، وهو ما يعكس اتساع نطاق استخدامها بين الصغار والمراهقين.
ومع انتشار الألعاب التي تعتمد على المحادثات والتفاعل المباشر، لم يعد الطفل يتعامل مع اللعبة وحدها، بل قد يتواصل مع أشخاص مجهولين يستخدمون أسماء وصورًا مستعارة لا تكشف هويتهم الحقيقية.
وأشار الفيديو إلى أن نحو 15% من أطفال ما قبل المدرسة يلعبون مع أشخاص غرباء، وترتفع النسبة إلى 37% بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و15 عامًا، بما يبرز حجم التحدي المرتبط بمتابعة طبيعة العلاقات التي تنشأ داخل هذه المنصات.
التنمر وخطاب الكراهية داخل الألعاب الرقمية
ومن بين المخاطر التي حذر منها المركز الإعلامي لمجلس الوزراء، تعرض الأطفال للمضايقات والتنمر وخطاب الكراهية والتمييز أثناء اللعب الجماعي.
ووفقًا لاستطلاع أشار إليه الفيديو في إحدى الدول، تعرض 75% من الأطفال لمضايقات خلال ممارسة الألعاب الجماعية، بينما واجه نحو 40% منهم خطاب كراهية أو تمييزًا.
ولا تقتصر آثار هذه الممارسات على وقت اللعب، إذ قد تمتد إلى حياة الطفل اليومية، وتؤثر على ثقته بنفسه وسلامته النفسية، خاصة إذا تكررت الإساءة دون تدخل أو دعم من المحيطين به.
كيف يتم استدراج الأطفال عبر الألعاب؟
وحذر الفيديو من أن استغلال الأطفال قد يبدأ بأساليب تبدو بسيطة، مثل إرسال طلبات صداقة أو الدخول في محادثات ودية وإظهار الاهتمام، قبل الانتقال تدريجيًا إلى طلب صور أو بيانات شخصية أو معلومات عن الأسرة ومحل السكن.
وتكمن خطورة هذه الممارسات في أن الطفل قد لا يدرك طبيعة الشخص الذي يتواصل معه أو الهدف من الأسئلة التي يطرحها، ما يجعل التوعية بعدم مشاركة المعلومات الشخصية أحد أهم إجراءات الوقاية.
كما لفت الفيديو إلى احتمالات استغلال بعض الجماعات العنيفة منصات اللعب للتأثير على أفكار الأطفال والمراهقين، وتعريضهم لمحتوى يتضمن العنف أو يدفعهم إلى تبني أفكار متطرفة.
وفي هذا السياق، أشار إلى أنه منذ عام 2019، بُثت 6 هجمات بدوافع أيديولوجية مباشرة عبر الإنترنت، إلى جانب 5 حوادث إطلاق نار جماعي، كما شهدت إحدى الوقائع تجنيد 3 أطفال تتراوح أعمارهم بين 11 و14 عامًا عبر لعبة إلكترونية عام 2021.
وأضاف أن التحقيقات شملت 37 طفلًا في قضايا مرتبطة بالتطرف على مدار 4 سنوات في إحدى الدول، في مؤشرات تعكس خطورة استغلال المنصات الرقمية للوصول إلى صغار السن والتأثير عليهم.
الذكاء الاصطناعي يضيف تحديات جديدة
وأشار الفيديو إلى أن التطور المتسارع في تقنيات الذكاء الاصطناعي جعل المحتوى الرقمي أكثر واقعية، وهو ما قد يتيح استخدام هذه التقنيات في إنتاج محتوى أو ممارسات تنطوي على مخاطر إضافية للأطفال.
وأكد أن مواجهة هذه التحديات تتطلب مواكبة التطورات التقنية، وتطوير وسائل الحماية والتوعية داخل الأسرة، بما يتناسب مع طبيعة المخاطر المتغيرة في البيئات الرقمية.
نصائح لحماية الأطفال أثناء اللعب
وشدد الفيديو على أن الألعاب الرقمية ليست خطرًا في حد ذاتها، إذ يمكن أن تساعد في تنمية مهارات الأطفال وتعزيز قدراتهم على التعلم والتعاون والإبداع، بشرط اختيار الألعاب المناسبة لأعمارهم ومتابعة طبيعة تفاعلاتهم داخلها.
وحدد عددًا من الإجراءات التي يمكن للأسر اتباعها لحماية أبنائها، أبرزها:
الحوار المستمر مع الأطفال بشأن الألعاب التي يمارسونها والأشخاص الذين يتواصلون معهم.
توعيتهم بعدم مشاركة الصور أو البيانات والمعلومات الشخصية.
تفعيل إعدادات الخصوصية داخل الألعاب والمنصات الرقمية.
الإبلاغ عن الحسابات المسيئة وحظرها.
الاستماع إلى الأطفال دون لوم أو انفعال، وتشجيعهم على إخبار ذويهم بأي موقف يثير قلقهم.
وتظل المتابعة الأسرية القائمة على الحوار والثقة من أهم وسائل حماية الأطفال، مع ضرورة تحقيق التوازن بين الاستفادة من مزايا الألعاب الرقمية وتجنب الممارسات التي قد تهدد سلامتهم.
